Ìýäëýãèéí ìåíåæìåíò íü íºõöºë áàéäàë õóðäàí ººð÷ëºãäºæ
áàéãàà îð÷èíä ìýäýýëýë áà ìýäýýëëèéí òåõíîëîãèéí ñèýíåðãåòèê õîñëîë, õ¿íèé á¿òýýë÷ øèíý÷ëýë õèéõ ÷àäàâõèéã ¿íäýñ
áîëãîí øèíý íºõöºë áàéäàëä çîõèöîõ ÷àäâàõãèéã õàíãàõ òºäèéã¿é óëìààð ò¿¿íèéã
áàéíãà øèíý÷ëýí ñàéæðóóëæ ºðñºëäºõ ÷àäâàðàà äýýøë¿¿ëýõ çîõèîí áàéãóóëàëòûí ¿éë
ÿâö þì.
Ìýäëýãèéí ìåíåæìåíò ãýäýã íü ìýäëýãèéã á¿òýýõ,
ýçýìøèõ, ò¿ãýýõ áà õýðýãëýõ ¿éë àæèëëàãààã óäèðäàõûã õýëýõ ó÷èð ¿¿íä ìýäýýëýë
öóãëóóëàõ, ò¿¿íä ä¿í øèíæèëãýý õèéí ìýäëýã áîëãîí áîëîâñðóóëàõ, ìýäëýãèéã
êîäëîí áàãöëàõ àæèëëàãàà áàãòàíà. Ñóäëàà÷èä ìýäëýãèéí ìåíåæìåíòèéã áèçíåñèéí
äàõèí èíæåíåð÷ëýëèéí ¿ðãýëæëýë áºãººä ìýäýýëëèéí ºíäºð òåõíîëîãèéí áîëîìæèéã
õ¿íèé øèíý÷ëýë õèéõ á¿òýýë÷ ÷àäàâõèòàé õîëáîõ õàìãèéí ¿ð ä¿íòýé àðãà õýëáýð ãýæ
¿çäýã.
1.
Ýäãýýð
¿ç¿¿ëýëò¿¿äèéã áîëîâñðóóëàõàä ÷àíàðûí ¿íýëãýýíèé Åâðîïûí ñàíãèéí (EFQM)
øàëãóóðóóäûã ¿íäýñ áîëãîñîí áîëíî. Quality
improvement in higher education : the EFQM model
2. ¯íýëãýýíèé àíãèëàë:
À - Ìàø ñàéí
B - Ñàéí
C - Äóíä
Ä - Õàíãàëòã¿é áîëíî.
Ñóäëàà÷èä ìýäëýãèéí ìåíåæìåíòèéã áèçíåñèéí äàõèí
èíæåíåð÷ëýëèéí ¿ðãýëæëýë áºãººä ìýäýýëëèéí ºíäºð òåõíîëîãèéí áîëîìæèéã õ¿íèé
øèíý÷ëýë õèéõ á¿òýýë÷ ÷àäàâõèòàé õîëáîõ õàìãèéí ¿ð ä¿íòýé àðãà õýëáýð ãýæ
¿çäýã. Èéìýýñ ìýäëýãèéí ìåíåæìåíò íü ìýäëýãèéí ìåíåæìåíò áà õ¿íèé íººöèéí
ìåíåæìåíòèéã áàãòààõ èõýýõýí ºðãºí ñèñòåì þì. Ìýäëýãèéí ìåíåæìåíòèéí õ¿ðýýíä
çºð÷ëèéã óäèðäàõ, ýðñäýëèéã æîëîîäîõ íºõöºë áàéäàë áàéíãà ¿¿ñäýã. Ǻð÷ëèéã
óäèðäàõàä ¿íýëýìæèéí ÿëãàà áîëîí îíîë áàðèìòëàëûí çºð¿¿ã ÷óõàë÷èëíà. Èéìä
çºð÷ëèéã òàéëàõ øàëãóóðóóäûã ¿íýëýìæèíä òóëãóóðëàñàí áà îíîë áàðèìòëàëä òóëãóóðëàñàí
ãýæ àíãèëäàã.
Îð÷èí ¿åä ºíäºð çîõèîí áàéãóóëàëòòàé ººðèé㺺 æîëîîäîõ
ñèñòåìèéã ñóäëàõ / êèáåðíåòèê / ñèýíåðãåòèê, ýêîñèñòåìèéí îíîë, øóãàìàí áóñ
ïðîöåññûí îíîë, ñî¸ëûí äèíàìèêèéí îíîë ã.ì îëîí óõààí áàéíà. Ýäãýýðýýñ
ìýäëýãèéí ìåíåæìåíòèéí õóâüä ýêîñîöèàë ñåìèîòèêèéí áîëîí ìóëòìåäèà ñåìèîòèêèéí
îíîë îíöãîé à÷ õîëáîãäîëòîé áîëæ áàéíà.
No comments:
Post a Comment